Słodko, tłusto, dużo, tanio — jak to, co jemy, wpływa na to, kim się stajemy? Zajęcia na podstawie filmów Super Size Me (2004) i Cały ten cukier (2014) Jadwiga Mostowska
„Poczuć się częścią lasu…”[*] Czy można zrozumieć, jak czuje się dzikie zwierzę? Film Saga prastarej puszczy: Opowieść o kruku. Skaza odmieńca (2007-2008) Bożeny i Jana Walencików Agnieszka Czachorowska Nauczycielka wychowawczyni świetlicy
Sukces (1968) Reż. Marek Piwowski Dorota Gołębiowska Docelowa grupa odbiorców (etap edukacji): kl. VII–VIII szkoły podstawowej, szkoły ponadpodstawowe. Nazwy przedmiotów (zajęć), podczas których można wykorzystać film: godzina wychowawcza, język
Trójka do wzięcia (2006) Reż. Bartek Konopka Emilia Drozd Docelowa grupa odbiorców (etap edukacji): kl. VII–VIII szkoły podstawowej, gimnazjum. Nazwy przedmiotów (zajęć), podczas których można wykorzystać film: godzina wychowawcza,
Droga do dorosłości w filmie Bartka Konopki Trójka do wzięcia (2006) Emilia Drozd Adresat zajęć: uczniowie gimnazjum oraz starszych klas szkoły podstawowej. Rodzaj zajęć: język polski, edukacja filmowa. Cele lekcji:
Kirk Douglas (1966) Reż. Feridun Erol, Marek Piwowski Danuta Górecka Docelowa grupa odbiorców (etap edukacji): kl. VII–VIII szkoły podstawowej, gimnazjum i szkoła ponadgimnazjalna. Nazwy przedmiotów (zajęć), podczas których można
Zapomniani bohaterowie — historia Polski w Ja jedna zginę. Inka 1946 (2007) Iwona Filipowicz Publiczne Gimnazjum nr 26 w Łodzi Adresat zajęć: uczniowie gimnazjum Rodzaj zajęć: zajęcia integrujące treści z
Gra o tron (2011–2018), czyli o średniowiecznych realiach słów kilka Artur Gryz Publiczne Gimnazjum nr 37 w Łodzi Adresat zajęć: uczniowie klas VII szkoły podstawowej i II-III gimnazjum Rodzaj zajęć:
Matka (2009) Reż. Jakub Piątek Dorota Gołębiowska Docelowa grupa odbiorców (etap edukacji): gimnazja i szkoły ponadgimnazjalne Nazwy przedmiotów (zajęć), na których można wykorzystać film: godzina wychowawcza, język polski, wychowanie do
Postawy społeczne Polaków podczas okupacji niemieckiej w czasie II wojny światowej Arkadiusz Walczak Warszawskie Centrum Innowacji Edukacyjno-Społecznych i Szkoleń Cele lekcji Cel ogólny zajęć: Analiza postaw Polaków wobec rzeczywistości okupacyjnej
