Czym „Rozstanie” podbiło światową widownię? Anna Ryłek II Liceum Ogólnokształcące im. Gabriela Narutowicza w Łodzi Cele lekcji Podczas zajęć uczeń: doskonali umiejętność analizy i interpretacji dzieła filmowego, w kontekście problemów współczesnego świata
„Rozmowy kontrolowane” - wywiad z Gerdem Wieslerem, bohaterem filmu „Życie na podsłuchu” Floriana Henkel Von Donnersmarcka Dagmara Nowakowska XXXI LO im. L. Zamenhofa w Łodzi Cele lekcji Uczeń: analizuje obejrzany
„Sherlock Holmes” – XIX-wieczny kryminał czy nowoczesne kino akcji Izabela Bucka Cele lekcji Uczeń: zapoznaje się z przykładem kinematografii światowej zapoznaje się z gatunkami filmowymi (kryminał, thriller) kształtuje umiejętność analizy
Poznajemy świat z żółwikiem Sammy Dorota Gołębiowska Centralny Gabinet Edukacji Filmowej w Pałacu Młodzieży im. Juliana Tuwima w Łodzi Cele lekcji Podczas zajęć uczeń: doskonali umiejętność świadomego odbioru dzieła filmowego
„Bunt nie przemija”, czyli o subkulturach młodzieżowych w kontekście filmu „Hair” Milosa Formana Joanna Zabłocka-Skorek Cele lekcji Uczeń: charakteryzuje przedstawicieli współczesnych subkultur młodzieżowych wie, na czym polegają ideologie poszczególnych subkultur
Filmowa uczta dla erudytów, czyli „Imię róży” Jeana Jacquesa Annauda Anna Ryłek II Liceum Ogólnokształcącym w Łodzi Cele lekcji W trakcie zajęć uczeń: poznaje film Jaeana Jacquesa Annauda pt.: „Imię róży",
Edu magica w łódzkim Kinie Helios Łódź, Kino Helios, 18 maja 2017 Kino Helios w Łodzi zaprasza na wyjątkowe spotkanie w ramach innowacyjnego projektu dla edukacji wczesnoszkolnej! Edu Magica to projekt edukacyjny, który
Obcy znów atakuje Także i na nasz portal zaatakował w końcu obcy. Zapraszamy do zapoznania się z tekstem przybliżającym najnowszy film Ridleya Scotta Obcy: Przymierze, który można znaleźć w naszych Polecanych
Filmowe małe ojczyzny Stowarzyszenie Edukacyjno-Kulturalne „Venae Artis", Sieć Kin Studyjnych i Lokalnych Filmoteki Narodowej w Warszawie, Centralny Gabinet Edukacji Filmowej, Pałac Młodzieży im. J. Tuwima w Łodzi zapraszają do udziału w projekcie „Filmowe małe ojczyzny",
Jak oswajać rzeczywistość, czyli o karykaturalnym wydaniu kroniki filmowej na podstawie „Polskiej kroniki non-camerowej” J. Antonisza Piotr Kopka Cele lekcji Po zajęciach uczeń: potrafi objaśnić konwencję kroniki filmowej potrafi omówić
